- El martes 26 de Mayo a las 11:oo hs. hay clase de consulta para el examen del jueves 28. Nos juntamos en el hall del piso 6.
Lanzamiento del programa “La evolución biológica en la cultura moderna… en Colonia
El jueves 19 de febrero tuvolugar, en el CERP de Colonia del Sacaramento, el lanzamiento del proyecto de popularización titulado “La evolución biológica en la cultura moderna, a 150 años de la publicación de El origen de las especies. Ver el siguiente anuncio por más detalles:
lanzamiento_popularizacion_darwin_final
Los materiales del evento (conferencia y taller se encuentran a continuación):
ejercicio_de_analisis_filogenetico_manual_comentado
En la página web del laboratorio hay una descripción del proyecto y de las próximas actividades
proyecto de popularización “la evolución biológica en la cultura moderna”
Aniversario de Darwin en el Museo…
El 12 de febrero (200 aniversario del nacimiento de Darwin) en la sede Antropología del MUNHINA sito en Avda. DE LAS INSTRUCCIONES 948 las 19:30, tendrán lugar dos conferencias con entrada libre:
- “Charles Darwin: el evolucionismo y su importancia en la cultura moderna.” Dr. Enrique Lessa Prof. Titular de Evolución, Facultad de Ciencias de Udelar. lessa_museo_nacional_2009
-”Charles Darwin, Captain Fitzroy y el HMS Beagle en Sur América” “Dr.Robert Brownell, International Protected Marine Resources, Southwest Fisheries Science Center,NOAA Fisheries,USA.
ver afiche
Darwin 200 en Uruguay
El año 2009 es un doble aniversario darwiniano, ya que se cumplen 200 años del nacimiento de Carles Darwin (12 de febrero de 1809) y 150 años de la publicación de “El origen de las especies” (24 de noviembre de 1859). En Uruguay habrá diversas actividades conmemorativas de este aniversario, que iremos reseñando en esta página. En particular:
- una serie de actividades de popularización organizadas por el Laboratorio de Evolución de la Facultad de Ciencias, en el marco del proyecto “La evolución biológica o evolución biológica en la cultura moderna, a 150 años de publicación de El origen de las especies“, promovido y financiado por la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII).
Materiales de interés:
E. P. Lessa. 1996. Darwin versus Lamarck. Cuadernos de Marcha, Tercera Época, Año 11, No. 116: 58-64. pdf
En la página del Curso de Evolución de la Facultad de Ciencias hay material en español sobre el tema. Iremos ofreciendo más material a lo largo del año…
La Society for the Study of Evolution (que ha contribuido fondos complementarios para nuestro proyecto de popularización mencionado más arriba), ha iniciado una página con motivo de este aniversario, que irá creciendo a lo largo del año:
Información general de exámenes
Se pone a disposición este medio para consultar dudas puntuales.
Recordamos que hay disponible una guía para los exámenes: http://evolucion.fcien.edu.uy/evolucion.htm
Además, sobre la fecha de cada examen se organiza una clase de consulta. En general, se hace dos días hábiles antes del examen, pero siempre conviene verificar fecha y hora. Esa información se publica en el blog o en carteles en el piso 6 de Facultad.
También por lo general, nos juntamos en el hall del piso 6 y, según la cantidad de gente, bajamos a algún salón de clase.
Resultados Trabajos finales 2008
Está disponible en
http://evolucion.fcien.edu.uy/evolucion.htm
un pdf con las notas de los trabajos finales año 2008
Hola, estamos trabajando con canidae, con el citocromo b. En la gran mayoria de las especies la cantidad de bases es de aproximadamente 380. No nos damos cuenta que criterio usar para saber si esa cantidad es suficiente para el estudio filogenetico (1), o si deberíamos usar un gen cuya cantidad de bases sea mayor (2). Sospechamos que no ya que se trata de un gen mitocondrial entonces no haría falta, pues esa cantidad sería suficiente para estudiar divergencias ya que denotan una diferenciación adecuada para ello (3), pero no estamos seguros, gracias, saludo
Fernando,
1) La cantidad de pares de bases (información) mínima en la secuencia depende de las relaciones filogenéticas que quieras reconstruir, cuanto mas información mejor.
2) El gen del cotocromo b, que se encuentra en el genoma mitocondrial, consta de aprox. 1140pb., es un gen muy utilizado como marcador para reconstrucciones filogeneticas, ergo esta muy representado en el genbank. Creo entonces que harbía que buscar mejor, hay muchos genes completos. Si queres proba agregar en la búsqueda “complete cds” o date una vuelta por el 6to y te enseño una forma muy sencilla de sacar genes de genomas mitocondriales completos.
3) ¿Como te das cuenta que “denotan una diferenciación adecuada para estudiar divergencias”?, eso tendríamos que charlarlo personalmente. (6to piso)
Andrés I.
Ejercicio Ne y θ
El parámetro poblacional neutral θ se define, para un sistema diploide autosómico como 4Nµ. Esto puede entenderse como 2 x 2N x µ, siendo 2N el número efectivo de “genes” (alelos) en la población. Sobre esta base, completar la siguiente tabla:
|
Sistema |
número efectivo de genes |
θ |
|
diploide autosómico |
2N |
4Nµ |
|
mitocondrial |
|
|
|
cromosoma Y |
|
|
|
cromosoma X |
|
|
Ejercicio Hdm vs He
Considerando que
- HDM es la heterocigosis esperada en equilibrio entre deriva y mutación bajo neutralidad
- HE (= HHW) es la frecuencia de heterocigotas esperada en equilibrio Hardy-Weinberg, que puede contrastarse con la observada Ho en un caso de estudio
Pensar sobre la siguiente observación:
- para un sistema diploide, HDM y HE (= HHW) son casi iguales
Ejercicio Ne
- Ne estima cuál debería ser el tamaño de una población ideal, que siga el modelo Fisher-Wright, para que la reducción esperada de la heterocigosis por generación en dicha población ideal y en nuestra población de interés sean iguales.
- Podemos valernos de un “coeficiente de deriva” d = 1/2N en una población F-W para razonar sobre el problema
- Ne en una población que cambia de tamaño resulta de promediar los valores de d a lo largo del tiempo
- Problema: aplicar estos conceptos para mostrar que, cuando el número de hembras (Nf) y machos (Nm) difiere en una población,
